金門縣西口國小「多元智能閱讀課程」單元教學活動設計

作者

出版日期

書名

出版社

陸可鐸

2001年5月

愛你本來的樣子

道聲

教學年級

五年級

教學節數

4節

多元智能

■語文智能□邏輯智能□動覺智能□空間智能□音樂智能

■內省智能■人際智能■自然智能■情緒智能□道德智能

評量方式

□筆試 ■口試 □表演 ■實作 □作業 ■報告 □鑑賞

□蒐集 ■實踐 □作品 ■討論 □示範 □紀錄 □展示

教學資源

繪本、學習單、影片

參考文獻

繪本教學有一套、創意教學56變

分段能力指標

單元教學目標

B-2-1 能培養良好的聆聽態度

C-3-1 能發揮說話技巧

E-2-4 能掌握不同文體的閱讀方法,擴充閱讀範圍。

E-2-5 瞭解教材中不同的閱讀策略,增進閱讀的能力。

E-2-8能共同討論閱讀的內容,並分享心得。

1能喜愛閱讀課外讀物,主動擴展閱讀視野。

2能討論閱讀的內容,分享閱讀的心得。

3.能知道自己的優缺點,也了解班上同學的特性。

4.能參與戲劇演出。

教學活動要點

※暖身活動

1.請學生帶小時候的照片來與同學分享?小時後的自己和現在的自己有何不同?

2.從“愛你本來的樣子”這書名,你會聯想到什麼嗎?你知道自己本來的樣子

嗎?(臉大大的、眼睛小小的、皮膚黑黑的……)

※閱讀與討論

1.國王為什麼要領養五個孤兒?

2.這五個孤兒聽到國王要領養他們的消息,有什麼反應?

3.為什麼這五個孤兒要很努力的準備禮物送給國王呢?

4.五個孤兒分別想要送給國王一些什麼禮物?

5.小妹妹的哥哥、姊姊為什麼都不願意幫小妹妹的忙?

6.從那些地方可以看出小妹妹的善良?

7.小妹妹會做些什麼事 ?

8.國王為什麼要扮成一位商人,騎著驢子來到孤兒們住的小鎮?

9.五個孤兒遇見那位假扮成商人的國王,他們的反應各是怎樣呢?

※學習單-認識自己

※角色扮演:用戲劇方式呈現本故事。

 

學習單
省思

這是一個非常淺顯易懂的故事,但是故事的寓意卻非常深遠。現在的孩子對於偶像過於崇拜就是因為他們不知道自己的特點,他們以為和別人一樣就是好的,才不會落伍,因此看到別人有手機、看到別人染髮就會想跟他們一樣。可是在這個故事中,看到了小女孩也曾經想要模仿別人,可是到最後她還是選擇做自己,反而得到國王的讚賞,讓孩子懂得欣賞自己的優點。透過認識自我的學習單,有讓孩子有自我省思的機會,發現自己的長處與短處,將長處繼續發揚光大,並將短處加以改過。