金門縣西口國小「多元智能閱讀課程」單元教學活動設計

作者

出版日期

書名

出版社

派翠西亞. 麥基撒克

2001年1月

用愛心說實話

和英

教學年級

六年級

教學節數

2節

多元智能

■語文智能 ■邏輯智能 □動覺智能 □空間智能 □音樂智能

■內省智能 ■人際智能 □自然智能 □情緒智能 □道德智能

評量方式

□筆試□口試□表演□實作■作業□報告□鑑賞

□蒐集□實踐■作品□討論□示範□紀錄□展示

教學資源

用愛心說實話

參考文獻

  http://www.lcenter.com.tw/reading/database.asp

分段能力指標

單元教學目標

B-1-2-7能有條理的掌握聆聽到的內容。

B-2-2-10-1能正確記取聆聽內容的細節與要點。

C-1-2-5-1能先想然後再說,有禮貌的應對。

認知:能適人、適時、適地,說出適當的言語。

情意:1.能有同理心,為他人著想。2. 能發展良好人際關係。

技能:1.能用愛心說實話。

教學活動要點

【活動一】大放厥詞

1. 看到書名,你想到了什麼?

2.你曾經說過謊嗎?在什麼狀況下你會說謊?說謊當時的心情如何?說謊後的心情又如何?

3.什麼叫做「善意的謊言」?你認為你會接受善意的謊言嗎?

4.故事導讀

5.故事回顧:

(1)莉莉說實話卻得到怎樣的結果?

(2)如果你是莉莉,你會怎樣對露西說她襪子上有一個破洞呢?

(3)小威告訴你她沒有寫功課,你會怎麼做?

(4)面對有點「雜亂」的白太太家的花園,你會怎麼說呢?

(5)你喜歡身邊的人告訴你『實話』或『謊話』呢?為什麼?

(6)你覺得該怎麼說實話才不會讓人生氣呢?

【活動二】說實話高手

教師準備數個「用愛心說實話」不同情境寫在紙上並捲起來。將全班分成4組,一組約3人。每一組抽一個情境並討論出最好的表達方式,待小朋友發表後,老師予以補充整理並請小朋友講評(互評)。

情境例題:

1.有同學的拉鍊沒拉。(時機篇)

2.有某位同學畫圖畫得不好看。(思考對方的心情)

3.看到有人跌倒,滑一跤(試著去幫助別人)

4.班上有人踩到大便了,而你知道是誰,其他人都不知道,你該怎麼辦?

5.班上有人拉肚子弄髒了褲子,你會怎樣幫他?

6.校長的嘴角有菜渣,卻正對著一群小朋友說話!

【活動三】愛心調味罐(學習單)
學習單